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沉迷网络会造成网络性心理障碍症

发布人:孩子叛逆学校     发布时间:2020-07-15
  孩子叛逆学校:沉迷网络会造成网络性心理障碍症
  网络性心理障碍是患者往往没有一定的理由,而无拘无束的花大量的时间和精力上网,继续聊天、浏览,从而影响工作质量,降低生活质量,健康身体,出现各种异常行为、精神障碍、人格障碍、交感神经。神经功能紊乱等。该病的典型表现包括:抑郁、无快感或兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲减重、能量不足、精神运动迟缓和兴奋、自我评价和下降能力、思维迟钝、自杀性思维和行为、减少社会活动、大量吸烟、酗酒、吸毒等。

  在网络性心理障碍的早期阶段,患者首先逐渐感受到网络的乐趣,然后网络时间继续延长,导致记忆丧失。有些病人不得不打开电脑,晚上起来休息时在网上“散步”。起初是精神依赖,渴望上网,后来发展为身体依赖,表现为情绪低落、思维迟钝、头晕、手颤抖、每天起床后疲劳、食欲不振。只有上网后,精神状态才能恢复到正常水平。在疾病晚期,患者会失去与生理因素无关的体重,看上去憔悴不堪,每天上网时间长。一旦患者停止使用互联网,就会出现急性戒断综合症,甚至可能采取自残或自杀措施,危及人身和社会安全。

  网络心理障碍发病年龄15~45岁,男性占98.5%,女性占1.5%。20-30岁的单身男性是易感人群。造成这种心理障碍的原因包括生物因素和心理因素。根据弗洛伊德的心理分析理论,造成网络性心理障碍的原因应追溯到口交阶段,通过母乳喂养婴儿获得心理满足,并通过保留来代表母爱的温暖、关怀、安全、良好的情感记忆和思想,以及患者通过网络、经口后的心理障碍。重新获得满足的舞台似乎消失了,隐藏在潜意识里。作为成年人,他们沉溺于网络,以寻求从挫折中解脱,例如工作损失、社会恐惧和爱情损失。
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常规教学流程
  • 1
    学生入学填写新生入校基本情况登记表,领取告新生家长通知书
  • 2
    签订协议,交费,安排心理老师,拟制一对一素质教育提升计划,针对性辅导。
  • 3
    适应学校基本生活,培养孩子生活自理能力纠正孩子不良行为习惯。
  • 4
    专业心理辅导调整,国学教育感恩励志教育,抗挫折能力训练,家长课堂亲子活动,体能训练。
  • 5
    文化补习、自控力注意力综合训练及考核,综合野外拉练。
  • 6
    制定学生离校人生目标以及规划,达到家长满意效果好准备离校。
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